婴幼儿园教研的个人工作报告
时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾过去这期间的工作，收成颇丰，拟定一份工作报告吧。在写之前，可以先参考范本，下面是记者为大伙采集的婴幼儿园教研的个人工作报告，仅供参考，大伙一块儿看看吧。
婴幼儿园教研的个人工作报告1
一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期大家仍然围绕《纲要》《指南》的资料，好好学习新教程，边学边研究推行，深入拓展研讨，解决目前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提升新时期婴幼儿园的教育水平。
1、加大学习进一步提高理念
我园师资处于十分薄弱的情况，因而时常给学习和研究带来很多困惑，反映了教师专业化水平的缺少，个性是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺少实践的总结研讨，总是使教学停止不前或前进步子太慢。本学期，《快乐与进步》教程的颁布，使大家找到了前进的方向。但也存在着很多的不足，因此本学期依据婴幼儿园实质存在情况，我园加大了教研组建设，拓展丰富多彩的教研学习活动，重点加强学习新教程和推行新教程力度，改变教研学习技巧，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。第二，使用参与试学习形式，一同理解细读教程，一同备课，使教师知道教程的不同设计，展示个人的不同风采。另外大家还透过不一样的案例进行剖析，解剖案例中不一样的设计办法，以问题的形式进行展示，然后，大伙一齐讨论解决，使策略活动设计更完整，案例分析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，大家结合校本培训的资料，在对新教程进行解析推行的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使大家更进一步理解新教程，推行新教程。透过多形式的拓展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自己素质正是主宰着我们的行为障碍，只有提升自己专业化水平，才能适
应现代婴幼儿教育的进步。当然，透过学习，使教师在推行过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己怎么看和见解，乐意提出各种问题和推荐，使大家在学习中以问题线索，解决目前问题，使教师构成一种边寻边思，从深思中探寻问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而持续的提高新理念，更好地实践新教程。
2、继续重视实践尝试逐步适应改革的进步
因为婴幼儿园教育活动资料具备非常大灵活性、选取性。因此，光靠理论上的学习，非常难使教师们统一的理解和领会，而现在在实践新教程中，又有很多困难。（如：资料的选取编排，生成资料组织和推行、教师本身的素质等）因此，1日活动除去给予教师选取教程的权力，给予教师需要的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。另外，加大群众交流，班组交流时间，尝试过程中哪个有新的、好的经验准时传递给其他教师。譬如：察看记录办法、、个案剖析、随笔等，都可以挂在校园网上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。透过实践操作领会，本学期教师们对婴幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，譬如：教师的主题教育活动“手套”、“秋季的水果”等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节非常自然，且整理资料非常贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的需要，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还不少，但大家相信，透过不断地实践尝试，教研的环境会愈加浓。
3、加大深思学习深化专题研究
依据本园的实质情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。由于，依据孩子年龄特征、身心进步的需要，编制教程资料有所不同，因此，不一样的年龄有着不一样的教程，在研讨中，每个人依据我们的教程资料进行学习深思，从深思中探寻问题切入口。活动过程中，不断地透过整理学习，使老师从点点滴滴中树立整理的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后透过大伙一齐商讨问题存在情况，探寻资料解决问题。譬如：主题活动中，各部分资料整理？存活的整理？活动中运用方法形式的整理？学科之间的整理？1日活动中的各环节整理等等？透过这类问题，让教师们携带问题进行推行研讨，实践领会，每次小组活动互相交流推荐，交流之余，又不断地深思学习，总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外，有透过本学期对孩子的个案记录，探寻个性化进步，即进步教师察看记录潜力，又为整理全方位性带给帮忙。
深思性学习，给教师带来了很多的深思经验，个性是专题研究，更需要去深思、总结。本学期为深化专题研究，提高教师专业化水平，大家婴幼儿园又依据自己园情，在实践专题研究的基础上，每班都进行研究的实践活动，全体教师都用心参活动策略设计，使专题研究深化健全，从而更推进教改的进步。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯的培养进步，中班以美工区为引领，关注孩子动手工脑的进步，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度的进步，最后以专题总结的形式进行了交流，使整理的思想通领教改的进步。
4、借助父母资源推进保教活动的进步
本学期大家重视父母资源的开发借助，充分借助父母资源引导婴幼儿进行探究，促进婴幼儿自己的修养，同时，大家也要充分发挥父母有哪些用途，指导父母借助家庭的教育资源，引导孩子进行自我表现，自我进步，积累生活经验。如：拓展主题活动《小兔子衣服》、《搞笑的萝卜》时，大家借助父母资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了大家的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。父母的参与，扩大了婴幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了研究的途径，有效地促进孩子的进步。
总而言之，面临婴幼儿教育的重大转折，每一个人都需要加大学习，加大深思，掌握深思，只有持续的深思，才会持续的有革新出现。
婴幼儿园教研的个人工作报告2
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻推行，重点在教师。本学期大家依据本园实质情况，拓展了一系列的研讨活动，不断提升教师的教育教学潜力，全方位提高婴幼儿园教育教学水平。本学期我园教研工作主要从每位教师的实质出发，确立了“以教师进步促婴幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥我们的专业专长，在我们的工作职位上得到提高，成为课程改革、教学实践研究的主人。
1、拓展分层培训，提升师资队伍素质。
教师是《纲要》的推行者，讲解者，教师的参与程度和状况直接左右着新《纲要》的推行。因此，塑造一支高素质的教师队伍，是婴幼儿园工作的基点。本学期，我园依据教师队伍新老交替、参差不齐的近况，继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需要，进行针对性的培训，促进教师队伍整体素质的提升。
（一）夯实基础，锻造新生力量。
一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本讲课技能、1日带班组织三方面，对新教师进行培训和引导，使新教师尽快知道、熟知教师职业的特征，学会教育、教学的常规工作步骤，帮忙新教师尽快适应教师的职位。
1、基础理论培训
其一是教师职业道德方面，如婴幼儿园的规章规范、园风园训、教师职业道德规范、与父母交谈的艺术等；其二是婴幼儿园教学基本功培训，如婴幼儿园1日各环节的组织、游戏的组织与拓展等；其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的拟定与书写等。
2、基础课型研讨
以一个范围为重点进行培训，借用公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提升实质教学潜力，如在数学活动中，我园依据各年龄段婴幼儿应学会的数学资料，围绕“一和很多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训。大家以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学资料的选取、教学活动的设计、教学活动的筹备、教学情境的创设、教学活动后的深思等方应付新教师进行较为细致全方位的培训和指导，鼓励新教师大胆登台亮相，实质操练一节数学活动的组织，每人参与，一同提升。
3、1日带班指导
抓好婴幼儿园1日活动每个环节的管理，是提升婴幼儿教育水平，促进婴幼儿进步的保证，是教师应到达的基本需要。为了让新教师尽快熟知和学会婴幼儿园1日活动组织，大家在学期初对每一个新教师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重知道新教师半日活动组织的基本概况；学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机察看、指导，增强新教师半日组织步骤的顺畅性、有序性、条理性；学期末再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的进步情况进行反馈。
（二）适压重担，发挥老教师的中坚用途。
婴幼儿园要达成可持续进步，需要一批领头羊起带头用途。作为婴幼儿园中坚力量的老教师，伴随教育教学经验的丰富，其潜力开始走向成熟，增强了适应性和应变力，具备需要的教学研究水平，革新意识和发展潜力正逐步增强，适合、适度、适当地给予需要重压和担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。
依据婴幼儿园班级教师一老一新的分布近况，大家以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学计划的拟定、父母工作的拓展、班级教育环境的创设等方面需要老教师对新教师进行多方位、多角度的帮忙和指导，增强指导的随机性和实效性。透过拓展园内公开课展示活动，充分发挥园骨干教师的骨干用途，需要骨干教师1月拓展两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、深思教学等很多潜力，以点带面，促动其他教师一同成长。
2、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。
教研工作是婴幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分资料，是提升保教工作水平、提升教师业务素质的的要紧方法。本学期，我园注意捕捉教师在推行教育教学过程中的疑惑点、问题点，将它衍生为教研资料，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性。
（一）从常规培养入手，把握各年龄段婴幼儿的特征。
学期初，大家从老师备课计划及下班指导时发现，三个年龄班的老师对婴幼儿的年龄特征把握不准，如：大、中班的还在重复小班的资料，小班的一些用途违背了婴幼儿的年龄发展趋势有走向枯燥练习的苗头等。因此，大家从“怎么样培养婴幼儿书写习惯”这一问题入手，拓展了研讨活动。
解决方案：
拓展常规培养活动观摩，引导教师发现问题，透过学习《纲要》中各年龄段的特征及进步需要，大家需要老师针对本班的活动进行深思，透过自评与他评，老师们对《纲要》有了更深的理解，也找到知道决自己问题的办法与渠道。下面，大家进行了第二次的观摩，一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解，教师们也开始在实践中培养携带问题去学习、去教学、去总结、去提升的好研究习惯。
（二）转变教师教育观念，提升教师评课潜力
在以上一系列的实践评析中大家感觉教师们在评价教学活动时愈加有指导性和针对性，评课的水平有了显著的提升，教师们能从各自的角度剖析活动中存在的问题，但总是对问题存在是什么原因剖析不够深入，大多数教师忽略从活动目的整体性入手去探讨整个教学活动价值。特别是新教师，在每次的公开观摩活动中，大家发现她们虽然都能大胆表达我们的看法，但对于如何评价一个活动、评什么、如何评仍旧存在不解和疑惑。
解决方案：
借用公开观摩活动这一机会，以公开观摩课为实例，组织教师进行教研。在活动前，第一组织统一培训使新教师初步明确评课办法，第二提出看课需要，引导教师携带问题看课。活动结束后，组织教师针对目的是不是体现活动过程的每个环节、活动中的每个环节是不是为目的服务这两个问题进行分组教研，请各组推出一个发言人进行发言，最后结合实例进行剖析解说，帮忙教师梳理思路，增进对评课办法的认知。群众、小组教研形式的有机结合，为每一个教师带给了充分发表建议及交流交流的机会。而这种透过具体事例进行的教研活动，比较有针对性，主旨明确突出，使教师透过实质演练，增进对评课方法的体验和知道。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，园内每项活动的拓展和成功都不能离开大家每位教师的辛勤付出。在未来的工作中大家将继续加大对师资队伍的层级指导，促教师素质的整体提升，同时大家也看到自己的不足：主题背景下的科学活动拓展是我园的一个薄弱环节，由于围绕我园艺术特点以往教师更多关注的是婴幼儿表现的潜力，所以婴幼儿对科学的操作、探索潜力有待提升，这促进大家要对课程平衡问题进行考虑。这类均有待透过大家日后的园本教研不断调整、改变、健全。
婴幼儿园教研的个人工作报告3
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收成。本学期大家依据洪山教委的指示精神，结合本园的实质情况，围绕婴幼儿园的教育目的，成立了科学活动小组，拓展了系列的科学研讨活动，引导教师在学习与深思的实践中，不断探索和积累教育经验，提升教师的教育教学水平。大家所获得的成绩都不能离开大伙的辛勤付出，婴幼儿父母的支持。这学期婴幼儿园和每个班级都打造的教育博客网站，网站的教育资料丰富多彩，网站水平有质的飞跃，教师们的工作遭到了上级领导的好评。教师们借助休息时间不断探索互联网新的范围，更好地宣传婴幼儿园的教育目的，达成家园同步、迈向幼教的前沿，发展婴幼儿园教育教学的新局面，大家完成了如下方面的工作：
1、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提升教师评课、说课的潜力
坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，主张教育深思，全园每个班级构成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师带给学习和进步的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提高我们的专业水平，体验工作的收获感和价值感。教研活动立足本园进步，结合我园教育教学的薄弱环节，大家拓展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师透过各项活动真实的体验和深度深思、学习、交流和增强教师的革新意识，在园本教研活动中，大家看到了每一个教师在原有些水平上都有所提升。
学期初，每个班级成立了科学活动小组，构成了每月一次教师沙龙的学习研讨规范，每次活动前都对讨论的资料进行整理。第二、为了充实教师的科学常识，大家邀请洪山区科学活动小组的骨干教师，来我园与教师们一齐研讨科学“做中学”活动，她们介绍了很多教育经验，指导师怎么样剖析和评价科学活动中的教育目的，大家的教师收获颇丰，让教师获得了全新的常识理念。每个班级教师结合婴幼儿的进步水平，拟定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计划，在平时月、周计划中做到有目的推行教育计划，以专题研讨为切入点。这学期大家用“多元整理”新教程，教师们围绕新的教育资料，不断探索新的教程教法，大胆尝试和研究新教程的教育目的。新教程改变了以往的教育资料，最初教师们的反响比较大，不知如何确立教育目的，怎么样选取最好的教育办法，问题摆在每一个教师的面前。大家依据教师的提出的问题，需要教师每月把教学工作中的难题和不懂的地方，把问题带到教师沙龙活动中群众研讨，组织教师大伙互相交流，更好地帮忙教师解决工作中的疑难问题。学期中期需要教师结合新教程的教育资料，以科学活动为主题，拓展新教程的研讨课，教师依据班级婴幼儿的年龄特征，查阅学习材料，组织教师群众进
行说课、议课活动确定教育目的、方法办法、与教师认真剖析存在的问题，指导师们更好地拓展“做中学”科学教育活动。
有效发挥教师研究一同体有哪些用途，在“做中学”科学教育研究的过程中，婴幼儿不同阶段会出现不一样的问题，这类问题都需要运用群众智慧才能解决。在拓展“做中学”科学教育活动时，教师们选取的教育资料都是贴近婴幼儿生活和具备探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“神奇的管道”、“搞笑的离别”，大班设计“搞笑的风、水”、“认识弹性的物品”等这类教育资料都十分具备挑战性的课题。教师们确定教育资料后，围绕“做中学”的教育办法，让婴幼儿亲历科学探究的过程。为婴幼儿创设问题情景、带给婴幼儿参与活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让婴幼儿可以提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方法进行实验操作来验证并记录信息，进行师生一齐讨论、交流一同探寻适合的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的婴幼儿透过科学“做中学”的活动，并收到了好的学习成效。
教师透过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“做中学”科学教育研究中，构成了一个一同学习与研究的群众，不断地透过阶段性的总结与深思，降低了教育盲目性，增强了有效性。帮忙教师更好地用新教程和理解了教程教育思想。我园骨干教师李娜、邹晓燕两个教师在教研活动中起到了模范带头用途，每次研讨活动中毫不保留我们的教育经验，向年轻教师传授和演示教育技能，帮忙年轻教师提高教育理念。她们自己在工作中以身作则，严格需要自己，不断探索新的教育理念，有较强的革新意识，她们所带班级的教学工作拓展的丰富多彩，教学工作十分突出，遭到园领导和婴幼儿父母的好评，为年轻教师起到了以点带面，促动其他教师一同成长的表率用途。学期末，组织教师拓展以科学活动为主题的专题研讨活动，检验教师落实专题计划的推行情况，婴幼儿透过一学期系列的科学教育活动，知道婴幼儿对科学定义、自然现象、平时生活技能等方面的资料，这次活动大家看到了每一个班级婴幼儿培养了好的学习态度，婴幼儿动手操作潜力和剖析问题的潜力在不断提升，教师们让婴幼儿掌握做科学试验来总结科学定义、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，透过记录表的教育形式提高婴幼儿的科学定义，增强婴幼儿的探究潜力。一学期来，教师透过
每月沙龙研讨学习活动，大家发现每一个婴幼儿在原有些基础上都有所提升，教师驾驭新教程的水平有所提升，我园年轻教师丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上吃苦耐劳、做到不懂就问、虚心向老师教师学习，她们在教学潜力上进步非常快。曹娟教师、樊建霞两个教师是我园的老教师，她们从事大班和托班的班主任工作，她认真负责抓好班级的管理和教学工作，用心参加婴幼儿园的教研活动，工作以身作则，不计较个人得失，有较强的奉献精神。曹娟教师在一个教师生病的情况下，主动承担了生病教师的教学工作，樊建霞教师提升了班级婴幼儿入园率、减少了婴幼儿的发病率，她们用心带领组员，出色地完成了班级的学期工作，遭到了婴幼儿父母的好评。
这学期，大家在大班和中一班开设了托福婴幼儿英语的教育资料，聘请了英语专业的教师李臻、李光希两位教师，她们在班级创设了好的英语语言环境，按期派送教师参加职教中心的培训，大家还邀请英语专业的专职教师来我园观摩教师的英语教学活动，一同研讨英语教程教法，年轻教师透过教程培训和专家教师的指导，她们不断总结教学经验，提升教学成效。一学期来孩子们喜欢英语教学形式、教育资料，婴幼儿学会了平时生活英语和简单的英语对话与教师的工作分不开的，园本培训活动开启了英语教学特点的一扇大门，有利益大家不断吸收多样化的教育方法，更好地丰富婴幼儿园的教育活动。
婴幼儿园教研的个人工作报告4
婴幼儿园教研组工作报告
新学年开始，我园成员就好好学习新《纲要》，进一步改革教育观念，拓展丰富多彩的教育活动，促进婴幼儿各方面进步。结合园务工作拟定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项计工作，现将工作报告如下：
1、教研课题的完成
本期我园对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是婴幼儿园第一个活动环节，也是与父母交流，父母知道婴幼儿园的一个窗口。如何使孩子一天有一个好的开端，如何让父母放心的离开孩子，这是大家的目的。大家好好学习，积极研讨，拓展微笑服务，提升服务意识，与父母亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只不过单一的桌面游戏，拓展了丰富多彩的活动。如：智商游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放地区游戏，让婴幼儿自主地选择自己喜欢的活动。大家还重视材料的提供，重视活动中的个别指导，借助音乐产生愉快的活动氛围。我组教师就怎么样拓展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动，教师们有了更明确的目的。
2、进一步改变教育观念，让婴幼儿真的体验自主游戏的快乐 婴幼儿喜欢自主游戏，是由于它的形式合适婴幼儿的心理特点。过去
教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，婴幼儿玩什么游戏，如何玩都由教师指导，分配。通过学习研讨，教师们改变了旧的教育观念，在游戏中以婴幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在教师创设好的游戏环境中愉快地游戏。
3、早操活动的研讨
婴幼儿能否在早操活动中得到训练和进步，教师的教育观和早操的'活动设计、编排、组织是尤为重要的。为了加大婴幼儿体育训练，大家针对早操活动进行了改革、交流与研讨， 在交流中，教师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、基本动作练习、游戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动拓展的有声有色。
4、对年轻人教师的培养
年轻人教师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。在活动中，教师们关心、支持、帮助、出谋划策，使他们得到了训练，同时，也为全组教师 提供了研究学习的机会。
5、组织拓展丰富的课外活动
在春暖花开的日子里，组织婴幼儿到公园进行春游。配合园务工作拓展庆“六一”文静表演活动。为使父母更进一步知道婴幼儿的生活学习状况，进行父母开放日活
动。组织教师对婴幼儿进行期末评测工作等等。
以上是我园教师在本期的教研工作状况，但还需继续努力，下期我组将加强教研力度，对婴幼儿的交往能力和语言进步能力进行研讨，拓展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学，更好地帮助教师提升自己素质。
婴幼儿园教研的个人工作报告5
学期又近尾声，整理思绪回顾一整学期的教研，在每一次的集中教研活动中学习、深思、进步，在每一次的检查中获得新知，每一次常识的交流和碰撞，让大家在教育事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报如下：
1、教研计划的推行
在精细化系统管理的推进下，依据《纲要》资料，在立足本园实质的首要条件下，拟定适合本园的教研管理计划和推行细节，第一时间召开会议，与教师商讨教研管理细节的推行策略，由园区落实到班级，以婴幼儿为主体，进行各类教研活动。
1、年段教研：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位骨干教师担任，每周按期召开段会，围绕教学过程中遇见的问题进行分化和研讨，并解决问题。
2、群众备课：在教研计划当中，最能让教师们得到实质性学习和交流的就是群众备课这一项目，本学期在这方面的推行比较不足，下学期将落实到位。
3、园本教研：目前，全镇范围内对园本教研展开热烈的讨论。针对园本教研这一大块的范围，要细分解决并加以推行，原本拟定的一套套园本计划一再被自己打翻。立足于本园实质拟定出合适本园的课题教研，因此本学期拟定出园本教研的基本操作策略，以策略教学做为突破口，借助业务学习时间，组织教师学习有关文章，并进行研讨，下学期将进行实质操作策略。
2、教师队伍素质的提升
1、加大理论学习，按期拓展业务学习，从理论、看法、态度改变教师教学观念;
2、注意各种活动计划的设计和书写，由各段长负责对班级老师进行培训、辅导，提升课程设计潜力;
3、透过组织教师参与镇区公开课观摩活动，促进教师之间相互学习切磋，提升新教师教育教学中的实质操作潜力;
3、优化平时教学管理
1、对教师的各类活动计划、个案察看的写作进一步进行调整和规范，各段长借助段会进行反馈;
2、加大平时保教工作的检查、指导和督促，重点指导新教师的教学工作，促进新教师尽快成长;
3、充分借助婴幼儿园现有场合，开设各类地区活动的空间，科学安排婴幼儿地区游戏活动的时间;
4、组织教师参加各类培训活动，到各姐妹园参观学习，知道各家婴幼儿园的教学状况，提升教师教学水平和潜力。
4、做好父母工作，家园共建促教育
拓展好父母工作是教研工作中不可或缺和要紧部分。
1、坚持做好家教园地、父母开放日工作，让父母更多知道园内幼教动向;
2按期电话家访工作，准时知道婴幼儿在家的情况;
3、按期不定时借助QQ、微信各种互联网通讯工具，准时向父母知道婴幼儿在家情况，一同教育婴幼儿。
5、问题与考虑：
回顾本学期的工作，大家获得了需要的成绩，但大家清了解地认识到，要要以更高的规范需要自己，还存一些差距和不足。
1、从本园实质出发，加大新课题研究，提升全体教师科研意。
2、坚持做好环境布置工作，地区活动的设置有待提升。
3、父母工作还有待提升。
4、晨间活、户外活动的组织上使用灵活多样的形式，资料要愈加丰富。
婴幼儿园教研的个人工作报告6
本学期，我园教科研工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方法中，优化了婴幼儿园正常状态下的1日活动水平。在扎实“园本教研”，拓展有效课堂
教学与游戏地区的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提升了教师拓展“有效教学及游戏”的整体水平。在“综合课程”与“特点课程”的互融互补研究中，提高了教师课程推行的能力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作报告如下：
1、闪光点工作：
（一）抓实常规管理，提升1日活动水平
1。本学期进一步加大了各类规范学习。组织教师研读了《婴幼儿园教育指导纲要》、与《婴幼儿园教师1日保教工作细节》、教师1日、周、月规范性操作步骤、备课需要、网工作需要等，使教师对我们的工作职责、需要明确于心。同时针对年轻人教师拓展了学习《纲要》《常规》的考查工作，进一步提升了年轻人教师理解、贯彻《纲要》的能力。在加大学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的实行过程成为教师自觉的行为需要。
2。进一步加强了正常状态1日活动水平的监控力度。通过不按期的教研课活动、常规调查、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提升教师的实质保教能力，优化1日活动水平。
3。拓展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作的有序性、实效性、创造性。
（二）扎实园本研训，提高园本教研实效
1。推行有针对性地引领指导
（1）新教师——稳扎稳打，扎实各项基本功
对于新教师的培养，第一大家有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，婴幼儿园为她们拟定了一系列的培训策略。另外，大家还多创造机会让她们外出听课，学习出色经验。在对新教师的培养中，“师徒结对”是较为有效的手段。本学期，大家进一步拓展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不一样的教学成效，在交流深思中成长。
（2）骨干教师——树立榜样，发挥引领用途
骨干教师是婴幼儿园的精英，他们已拥有较为扎实的基本功。本学期，大家一方面，继续给她们创造外出研修、培训的机会，提高她们的引领能力，鼓励她们向专家型教师进步。其次，让他们加大课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对婴幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课，给新教师、年轻人成长教师做好有效教学讲坛，带头搞好婴幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范用途，在辅导其他教师的过程中自己也获得进步。
2。拓展多形式的有效教学
本学期，我园使用“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方法，积极推进有效教学的研究，提升有效课堂教学水平。
（1）有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动：
a。由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课→然后使用集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓励徒弟大胆提源于己的对示范课的建议→针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方法对新教师上模仿课的教材进行再设计指导→在改进教材与教学筹备、方案等基础上，拓展了新教师上教学模仿课活动→对新教师的教学活动进行点评。
b。通过骨干教师拓展有效教学的系列讲坛，从教学的有效导入、教学中的有效提问、方案到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新教师与能力弱的教师进一步学会有效教学有关常识与技能。
（2）看重特点课程地创建：
在平时活动中，大家努力打造琴棋诗画的浓郁环境，具体从六个方面来体现：
a。每一个班级都开设诗画专栏，如：“中华古诗”、“诗情画意”、“古诗便签”、“古诗新画”等，走廊、墙壁、楼梯随处可见老师和孩子的诗画作品，或粘贴、或悬挂，让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。
b。从晨间操中体现：老师们选择古诗新唱《春晓》、《悯农》、《咏鹅》等婴幼儿比较熟知、易懂的音乐，让孩子们在美妙的乐曲中尽情地歌唱、尽情地表演，在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。
c。从户外活动时体现：大家用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领略诗歌的韵味，让诗歌在于乐于玩中渐渐渗透。
d。大家将孩子的作品充分展示在诗画长廊中，他们将自己对古诗的理解通过画笔描绘出来，形象生动、妙趣横生，这里成了孩子最喜欢聚集观赏的地方。
e。地区游戏中，老师们以“琴棋诗画”为依据，创设了孩子们乐于参与的活动，或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱，在玩中学习，在学习中成长。
f。大家还为教师、父母开辟了每周一诗专栏，每周必背一首诗歌，让教师和父母成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画，诗中有音乐，诗中有哲理的环境中快乐成长。
（三）拓展形式多样的教研活动。
婴幼儿教师是婴幼儿园教学中的骨干力量，是全方位推行素质教育的生力军，是高素质的婴幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，第一拟定了较为全方位的培训计划，使教师能在培训中得到全方位的提升，有了靠谱的保证。
每周组织集体备课活动，从教学实质出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。继续进行绘本课题的实践与研究，早期阅读教学使用中文二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每一个年段定一个活动进行专题研讨，让教师在研讨中提升，让婴幼儿在活动中体验。
通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的职位练兵活动，加大教师专业理论常识的学习和技能练习，加大其它技能训练：教职工教学大比武、婴幼儿园环境创设比赛、教师教育随笔评比、讲故事比赛、婴幼儿韵律操比赛等教师技能活动，以提升教师对自己技能的看重和再修炼。
采取走出去、请进去的方法加大教师学习：积极参加教育局组织的各项培训活动等等，各类的学习活动开阔了老师的视线、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试革新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方法使其尽快适应工作，扎实工作，革新工作，进一步提升骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。
教师获得主要成绩：全园教职工有多篇论文在省市获奖，
2、存在问题与不足：
1。园本教研工作还太粗线条，在重视形式、内容的基础上需进一步关注儿童成长、教师需要，切实提升园本研训的有效性。
2。虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但对年级组活动水平的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式，提升年级组教研活动水平，规范年级组资料整理、归档等管理工作。
3。对于参与婴幼儿园课题研究的新教师需要帮助她们进一步学习和科研的能力。
3、将来主要工作思路：
1。继续扎实拓展园本教研规范建设研究，在多姿多彩、优质的研究过程中进一步提高教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进婴幼儿进步服务。
2。加大层级培训、层级管理，提升督查力度，对各项考核与检查结果加大公示，发挥各级职员的最大优势。
3。加大课程建设，有效推行园本提高进步规划。
4。做好绘本课题的过程性研究工作。
婴幼儿园教研的个人工作报告7
本学期，大家教研组在婴幼儿园实行董事园长的领导下，严格实行婴幼儿园的各项教育教学规范和需要，认真地完成了各项工作。工作中，大伙团结互助，兢兢业业，体现了大家教师勤恳、严谨的工作作风。现将这学期所拓展的主要工作做以下小结：
1、明确研究方向。
教研内容决定着老师们业务水平进步的方向，对于自己素质的提升起着重点性的影响，所以，在拟订教研计划时，我组织大家组内成员一块将各自内心的想法和自己觉得所需提升的方面提出来，使用一同协议的方法确定教研内容，有最新教育理论学习，观摩优质课教学录像，教研课的集体备课、上课、评课，教学经验交流等。使本学期的学习活动目的更为明确，学习内容愈加贴近教师自己进步的需要，真的达到“为用而学、学以致用”的成效。
2、从理论着手，吸收新思想，发展新视线。
加大理论学习的方法，我需要大家组使用集中与分散学习相结合。组织切实有效的学习讨论活动，用一流的教育理念支撑深化教育改革， 改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学重视以培养婴幼儿的合作交流意识和实践革新能力，重视尊重婴幼儿的需要。 分散学习是教师结合各自研究的课题，通过阅读教学杂志，借阅有关教学理论专著，并借助互联网资源，上网阅读教育教学文章，准时知道课改动态，以适应形势的进步。
3、紧抓课堂教学，促进学生综合能力的提升。
大家组能发挥教研活动的效果，确保每周一次的教研、备课讨论的活动顺利拓展，加大研课、磨课的力度，努力提升教师的备课水平和教学效益。
备新课之前，我组织大家组成员剖析了全册教程，知道每一单元课文内容的特征，练习的要素及所需达到的目的。并将要点相通的内容进行整理，使常识更具系统性、集中性。备课以集体备课和自主备课相结合，集体备课时，每位教师都能参与研讨，每个教学内容每个环节的设计，都作精心的预设，同时包含课件的制作。教学设计体现婴幼儿的主体性，为婴幼儿创造个性发表的舞台，张扬婴幼儿的个性，激活婴幼儿的思维。
每学期每位教师都能精心筹备，并上好一节教研课，组内成员认真听课、评课。教学过程中教师们以新理念指导我们的教学工作，结实树立婴幼儿是学习的主人，以平等、宽容的态度对待婴幼儿，在交流和对话中达成师幼的一同进步，努力打造互动的师幼关系。倡导研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以达成婴幼儿学习技巧多元化地转变，促进婴幼儿常识与技能，情感、态度与价值观的整体进步，为婴幼儿的终身学习打下坚实的基础。 平常每节课后教师都认真地深思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑我们的教学工作，写出有水平的教学深思。不断地研讨、实践、深思，教师对课堂的驾驭能力明显有提升，从而课堂教学的有效性也得到提升。
4、常规工作常抓不懈，增强教师的责任感。
在平时的教学常规工作中，大家教研组教师从上课、备课、听课、加大能力练习等入手，严格需要婴幼儿，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个婴幼儿掉队。牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。在看重教师常规工作的同时，大家发现婴幼儿学习的自信心有待加大培养，班级与班级、班内婴幼儿于婴幼儿间角逐的学习环境不浓，老师在工作中要重视对婴幼儿学习兴趣和学习技巧的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门练习，从而提升他们的综合水平。
以上是大家沙源婴幼儿园教研工作的回顾。尽管大家努力着，奋进着，但大家深知，在以往的工作中，还有很多的不足，在以后，我必然会加倍努力，与时俱进，发展革新，争取把教研组工作拓展得更好。
婴幼儿园教研的个人工作报告8
本学期，我园继续以业务学习为方法，加大教师的理论学习。为提高教师对《纲要》的教育思想和观念的认识。
4月份大家组织教师学习了《纲要》，并进行《纲要》理论常识考核，使《纲要》中的教育理念不断深入到教师的教育教学中。为了让老师们知道“什么是说课”、“说课有哪些意义”、“怎么样说课”，6月份，大家组织教师学习了《怎么样说课》，通过学习，让老师们认识到说课的重要程度与如何进行课前的说课，为下阶段的年轻人教师说课赛课比赛作筹备。大家还组织教师学习了“怎么样写计划、总结”、“绘本阅读”及观摩绘本阅读的出色课例等，通过丰富的学习交流，转变教师的观念及教学行为，不断提升全体教师的专业水平。
1、观摩学习，开阔教师视线。
专家引领：为确实提升教师的科研水平，提高教师参与课题研究的意识，鼓励更多的教师积极投入到教育科研中，20xx年3月，我园全体教师参加了由小榄镇教办举办的教育科研专题讲坛，中山教师进修学院李姝静老师为大家作了题为《乐于教学擅长考虑》的讲坛。李老师围绕“怎么样提出问题？”“怎么样明确研究的问题？”“怎么样对课题进行分解？”“如何拓展研究？”等方面结合实质案例进行详细的解说。同时，她还结合实践工作提出了很多引人思辨的问题：“研究问题从哪儿来、问题怎么样转化为课题、教师如何探寻自己的专业成长点？”与大伙进行探讨交流。让老师们深切地感觉到：教育科研并非自己想象中那样遥不可及、高不可攀，它就在自己身边，就在自己平凡的工作中。
为了提高教师们的论文写作水平，20xx年5月，我园与明德、菊幼三所姐妹园邀请中山进修学校李姝静老师为大伙作论文讲坛。李老师使用了讨论和互动的方法，通过剖析不同论文的优缺点，让大伙在自主考虑中和学习中认识了写作论文的形式、选题、结构与写作过程中应注意的问题等，帮大伙理清了写论文的思路，为大家怎么样提炼工作经验、提高理论水平指明了方向。老师们在专家引领下提升了理论和实践水平，促进了教师的成长。
外出学习：为了准时吸取新的幼教信息，大家积极选派教师参加各类省、市、镇等不同层面的职位培训，本学期教师外出学习达到73人次。
3月，邓老师参加了“广东学前教育协会十一五课题结题研讨会”；黄老师、梁老师参加了“上海幼教名师精品课例展示活动”，领略了上海名师的教学风采；温主任到中山机关一幼进行了业务跟班学习。
5月份，分批组织教师参加了中山婴幼儿园第一教研互助片落实《纲要》课例交流活动。
6月份，劳老师、陈老师等6位老师到东莞参加了“婴幼儿园革新音乐教育教学交流会”，部分教师参加了“全市婴幼儿科学教育及教学观摩活动”。通过一系列的学习实践，以点带面促进全体教师一同进步。
2、扎实教研活动，提高园本教研实效。
1、拓展《互动推荐阅读》教学研讨活动。
3月份，我园小小班、小班级组拓展了《互动推荐阅读》教学研讨活动。北京天之道教育咨询公司的李富强老师到我园作现场指导，小班级组以《六一》为读本，拓展一课多教的研究。观摩活动后，李富强老师与老师们进行了深度交流，教师们把自己在组织活动中碰到的问题提出来一同探讨，专家也对教师在教学活动中存在的困惑进行知道答。通过多次的观摩与交流，老师们在对读本的剖析、提问的方法方面有了进一步的提升。
婴幼儿园教研的个人工作报告9
1、本期教研工作的基本状况：
本期以婴幼儿园1日生活常规细节为主线，加大教研工作管理和婴幼儿园德育教程开发，打造一个积极念书的环境，提升教师参与教研的积极性，加大理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加大教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、念书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，婴幼儿园拓展了年轻人教师献课活动，父母开放活动，全方位提高婴幼儿园的保教工作水平。
2、教研工作效果
（一）、加大理论学习
本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《婴幼儿教育学》中创造游戏部分的内容，理解了创造游戏的特征、教育用途与指导办法。
（二）、抓好常规工作
1、每位教师认真设计活动策略、认真组织婴幼儿1日生活活动。
2、每周认真拓展星期五13：
10拓展教研活动；各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。
3、每月环境创设检查一次：创设有特点婴幼儿教育环境，本期探讨了如何创设科学、合理、美化婴幼儿园环境的办法，并拟定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
4、全园教师献课活动17节；外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。
5、本期根据学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周需要听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。
6、每周、每位教师写作200字的教学深思，每月写作500字的教学深思。
7、节日活动：拓展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
（三）、家园互动
1、今年在小班搞试点：为父母开放班级博客，深的父母的好评。
2、为父母提供教学观摩活动16节，让父母知道婴幼儿园的教学状况。
3、新年到来之际，父母和孩子们一块做亲子游戏，观看孩子们的文静表演，让孩子们过了一个开心的新年。
（四）、特点园区：创建学习型的教师团队
教师专业化进步是教师专业化素质不断提升的一个过程，创建学习型团队，是师资队伍建设的要紧渠道，打造书香校园，建设校园文化，打造和谐、健康向上的学习环境，本期教研组拓展了念书漂流活动。
1、在办公室创设了念书吧。在教师办公室里创设念书环境——为教师提供各种教育杂志，供教师阅览，学习一流的教育理念，吸取新的教育信息和一流的育人经验，拓展教师视线。
2、“走进名著”的念书活动。认真阅读学校每年提供的书本，提升教师自己的文化素养。每年教师自觉阅读1—2本名著，扩展念书的范围。
3、好文章大伙读。在教师办公室的墙上创设“好书大伙读”的张贴栏，由园务领导和教师平时学习中，读到的好文章，推荐张贴在“好书推荐”栏里。
4、念书交流活动。每两月进行一次念书交流活动，并以文字的形式呈现：念书笔记、念书技巧领会、经典段落名句等张贴在“念书网”的栏目中。
（五）科研工作
1、进一步深入地研究婴幼儿园早期阅读的指导办法和推行方案。
2、积极参与区级
婴幼儿园教研的个人工作报告10
学期末，组织教师拓展以科学活动为主题的专题研讨活动，检验教师落实专题计划的推行状况，婴幼儿通过一学期系列的科学教育活动，知道婴幼儿对科学定义、自然现象、平时生活技能等方面的内容，这次活动大家看到了每一个班级婴幼儿培养了好的学习态度，婴幼儿动手操作能力和剖析问题的能力在不断提升 ，教师们让婴幼儿掌握做科学试验来总结科学定义、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表的教育形式 提高婴幼儿的科学定义，增强婴幼儿的探究能力。
一学期来，教师通过每月沙龙研讨学习活动，大家发现每一个婴幼儿在原有些基础上都有所提升，教师驾驭新教程的水平有所提升，我园年轻教师郉丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上吃苦耐劳、做到不懂就问、虚心向老师教师学习，她们在教学能力上进步非常快。曹娟教师、樊建霞两个教师是我园的老教师，她们从事大班和托班的班主任工作，她认真负责抓好班级的管理和教学工作，积极参加婴幼儿园的教研活动，工作以身作则，不计较个人得失，有较强的奉献精神。曹娟教师在一个教师生病的状况下，主动承担了生病教师的教学工作，樊建霞教师提升了班级婴幼儿入园率、减少了婴幼儿的发病率，她们积极带领组员，出色地完成了班级的学期工作，遭到了婴幼儿父母的好评。
这学期，大家在大班和中一班开设了托福婴幼儿英语的教育内容，聘请了英语专业的教师李臻、李光希两位教师，她们在班级创设了好的英语语言环境，按期派送教师参加职教中心的培训，大家还邀请英语专业的专职教师来我园观摩教师的英语教学活动，一同研讨英语教程教法，年轻教师通过教程培训和专家教师的指导，她们不断总结教学经验，提升教学成效。
一学期来孩子们喜欢英语教学形式、教育内容，婴幼儿学会了平时生活英语和简单的英语对话与教师的工作分不开的，园本培训活动开启了英语教学特点的一扇大门，有利益大家不断吸收多样化的教育方法，更好地丰富婴幼儿园的教育活动。
